Abro, mais uma vez,  um parênteses para lembrar que sou PROFESSORA DE BIOLOGIA E CIÊNCIAS.  Não é meu objetivo aqui divulgar dinâmicas, nem posso ficar mandando dinâmicas para ontem para pessoas que trabalham em diversos lugares. Não sou a pessoa certa.

Aqui coloco minhas experiências em ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES. Vamos à dinâmica ?

Essa dinâmica deve ser feita com adultos ( um grupo de até 25 pessoas). Arranje um novelo de lã, leve as pessoas para um local espaçoso e coloque as em roda. Comece por você.

Pegue o novelo e enrole a ponta no dedo. Mostre para o grupo como proceder. Jogue  o novelo para outro professor ( de preferência no outro extremo da roda ) e fale : Para o próximo ano, eu desejo… Peça para quem recebeu a “bolinha do novelo” enrolar uma parte da linha no dedo e fazer o mesmo: jogar para outra pessoa e falando… Para o próximo ano, eu desejo…

Assim vai até acabar de jogar para todo o grupo. Depois mostre para o grupo que se tem uma rede , uma trama feita com o novelo e que aquilo é como o trabalho. Se um largar a trama ou deixar um pouco solto, a rede se desfaz. Que cada um de nós é responsável pelo trabalho do outro. 

É simples, dá maior samba e todos se envolvem.

O objetivo é desmistificar aquelas velhas máximas de nossos alunos: “Menino não brinca de boneca “. “Menina não joga futebol”. “Homem não cuida da beleza”. E vai ai por diante…

Repito :

Não sou psicóloga e uso essas dinâmicas como uma maneira lúdica de mostrar outras faces da mesma moeda. Acredito que fazendo, pensando e discutindo; o nosso aluno aprende mais. Também, acredito que a Escola tem que ser um lugar onde devemos e podemos mudar a realidade vivida. É como um trabalho de formiguinha : cada um faz um pouco, modifica dali ou daqui e dá certo.

Vamos à Dinâmica?

Já fiz essa dinâmica com alunos de 10 até 16 anos. Com um trabalho lento e com bastante papo , sempre deu certo .

Leve a sua turma para um espaço amplo, arrume os meninos e meninas em círculo. Pode ser sentados no chão ou em cadeiras. O trabalho deve ser feito em duplas ou trios. Cada grupo deve ter tiras de papel na mão e canetas tipo pilot. Dependendo do número de casos que você vai apresentar, dê o número de tiras de papel. Se forem 3 casos, 3 tiras; por exemplo.

Explique primeiro que terão pouco tempo para discutirem cada caso. E que você vai falar uma situação e cada grupo deverá escrever uma palavra que pensou.

Por exemplo fale: Menina jogando bolinha de gude! Os grupos discutem e escrevem a palavra. Sugirão muitas como : Sapatão, Mulher – macho, … Outro exemplo: Menino brincando de bonecas. Grupos escrevem.

Cada vez que o grupo escrever você pede para mostrarem ao resto. Leia alguns ou todos em voz alta . Discuta, leve-os a pensar, fale de esteriótipos e de pré julgamentos. Pergunte: Por que um homem não pode lavar roupas? Onde está escrito que é proibido? Por que uma mulher não pode consertar um carro? O que tem de errado?

Assim, você os fará pensar melhor no papel do Homem e da Mulher em nossa sociedade. E dependendo da idade, alguns mitos aparecerão, cabendo a você fazer com que os alunos reflitam. Pensar é a palavra de ordem nesta aula !

Por fim, leia com eles o livro “Menino Brinca de Boneca ?”( Marcos Ribeiro). Vai ter muito adolescente achando que o livro é para criança ( outro esteriótipo a ser trabalhado). Prepare o grupo antes de ler o livro para que eles não fiquem de pé atrás antes de começarem a leitura.

Dá trabalho? Muito! Mas o resultado é maravilhoso!!!

Sei que vou me repetir , mas vale a pena salientar que : Não sou psicóloga e nem pretendo ser especialista em dinâmicas. Mas ando preocupada com os comentários que têm me chegado sobre o uso destas formas de incentivar ou trabalhar valores com os alunos

Usar Dinâmicas é , principalmente, pensar em uma maneira de dar aulas. Parece óbvio, mas não é para parar de dar aulas ou fazer um intervalo ou dar um tempinho… é dar aulas sim. Sei que o Professor vive cansado, vive exausto,.. também pudera com a nossa carga de trabalho! Mas usar as dinâmicas tão somente para não dar aulas… é uma forma de queimar oportunidades.

Depois, o aluno se vê descrente com essa metodologia e a gente nem sabe a razão! Sabemos sim. Esse negócio de inventar um sistema do faz de conta, não vai fucionar e desmotiva o aluno. O sentido da dinâmica fica totalmente esvaziado!!! Assim, pense muito no porquê de usar aquela dinâmica com aquela turma naquele momento. A dinâmica , a turma e o momento são essenciais nesta questão. Se você usa uma dinâmica de motivação em uma turma já motivada…tiro no pé.

Use e abuse das dinâmica- vou postar mais – porém use com moderação, senão tudo fica muito “dinamizador” e perdemos o gosto por aquilo. Sabe quando alguém ama chocolate? Experimenta comer por uma semana chocolate no café, almoço, lanche e jantar. Enjoa, né? Pois é… e chocolate é tão bom !!! Com as dinâmicas você pode correr o mesmo risco ! E ai na hora que precisar… não terá esse tipo de recurso com a mesma força .

Então… Muito cuidado nesta hora !