Uma aula – sintese sobre Fungos

Estou colocando a disposição de vocês uma aula -síntese sobre o Reino Fungi, para alunos do Ensino Fundamental.

Plantas e Polinizadores

flormalcheirosa.jpgEssa é uma parte da matéria que sempre amei dar ! Nunca deixei isso para trás por três razões: a primeira porque adoro. A segunda razão é porque os meninos são super curiosos e isso dá para mexer bem com a curiosidade deles. E a terceira é que é uma parte meio que deixada de lado- se dá, se der tempo- e assim perdemos uma oportunidade de trabalhar outros aspectos da biologia.

Acredito, piamente, que essa parte do conteúdo não tem que ser dada somente no 7o ano( ou 6a série) . Pode ser falada e bem explicada no 6o ano ( 5a série), quando falamos das relações dos seres vivos.

Uma dica que dou e que realmente funciona é ativar a curiosidade adormecida dos alunos. Pergunte : “Flor tem cheiro bom ? ” “Toda flor é colorida ? ” “Têm flores pequenas e grandes ?”

Leve fotos. Conte sobre flores mal cheirosas ou flores sem cheiro algum. Faça -os pensar no assunto ( sei que pensar anda meio fora de moda). Deixe-os falarem e se expressarem. Depois, explique os porquês das cores  e cheiros.

Na aula seguinte peça para os alunos levarem flores ( como uma papoula) e analise em grupo cada parte dela. Use um esquema de um livro para ajudá-los.  E depois peça para fazer de massinha um esquema da flor. Com androceu, pétalas, sépalas,… Faça isso com uma base daquelas bandejas de isopor. 

Assim, os alunos guardarão os nomes de forma bem lúdica e, também , ficarão apaixonados por botânica .

Dá super certo !

Música e Ciências

O conteúdo de Seres Vivos que temos que ensinar na 6a série ( 7o ano) é desumano. É extenso e com vários detalhes. Acho que o Currículo de Ciências ( do 6o ano – antiga 5a série – até o 9o ano – antiga 8a série) é muito longo e com pouca profundidade. “Com quilômetros de extensão e micrômetros de profundidade”. Mas essa é uma outra discussão!

O que eu faço, e que faz o maior sucesso, quando vou falar de seres vivos unicelulares e pluricelulares é usar música! A Ciranda da Bailarina ( Chico Buarque e Edu Lobo) bem que ajuda.

Na letra da música – veja abaixo- você pode trabalhar exemplos de seres vivos unicelulares e pluricelulares. Depois pode trabalhar doenças como Febre Amarela e infestações como a de Piolho.

Leve a música para a sala e dê a letra para cada aluno. Discuta e debata . Vai lá que dá samba !!!


Ciranda da bailarinabairalina.jpg

Edu Lobo – Chico Buarque
1982

 

Procurando bem
Todo mundo tem pereba
Marca de bexiga ou vacina
E tem piriri, tem lombriga, tem ameba
Só a bailarina que não tem
E não tem coceira
Berruga nem frieira
Nem falta de maneira
Ela não tem

 

Futucando bem
Todo mundo tem piolho
Ou tem cheiro de creolina
Todo mundo tem um irmão meio zarolho
Só a bailarina que não tem
Nem unha encardida
Nem dente com comida
Nem casca de ferida
Ela não tem

 

Não livra ninguém
Todo mundo tem remela
Quando acorda às seis da matina
Teve escarlatina
Ou tem febre amarela
Só a bailarina que não tem
Medo de subir, gente
Medo de cair, gente
Medo de vertigem
Quem não tem

 

Confessando bem
Todo mundo faz pecado
Logo assim que a missa termina
Todo mundo tem um primeiro namorado
Só a bailarina que não tem
Sujo atrás da orelha
Bigode de groselha
Calcinha um pouco velha
Ela não tem

 

O padre também
Pode até ficar vermelho
Se o vento levanta a batina
Reparando bem, todo mundo tem pentelho
Só a bailarina que não tem
Sala sem mobília
Goteira na vasilha
Problema na família
Quem não tem

 

Procurando bem
Todo mundo tem…

Um pouco sobre Charles Darwin.

darwin1.jpgSobre esse assunto, não tenho como ser isenta: Adoro esse naturalista . Leio muito sobre ele e sobre a sua teoria, que para mim, mudou a cara da biologia. Vamos “trocar figurinhas” sobre  Charles Robert Darwin ?


Darwin foi o filho mais novo de uma família culta e próspera inglesa. Seu darwin2.jpgpai era um respeitado médico e seu avô era um médico e poeta, um tanto revolucionário. As idéias da evolução já existiam no tempo de Erasmus Darwin ( avó de Charles Darwin).

Charles Darwin estudou para ser médico na universidade de Edimburgo, mas a sua experiência como estudante de medicina não foi lá muito boa. Conta -se que passou muito mal na primeira cirurgia, em tempos antes da anestesia, que assistiu. Em 1825, para a enorme preocupação paterna, abandonou a medicina. Foi para Cambridge, estudar para ser sacerdote anglicano.

Em dezembro de 1831, viajou com o Beagle em uma expedição onde foi o naturalista. Henslow, seu amigo que lhe ajudou a aprofundar os seus conhecimentos de ciências naturais, que arrumou tal cargo.Durante, essa viagem as suas idéias de evolução tomaram corpo. Mas foi, depois que voltou, que Darwin começou a rascunhar as suas idéias e sua teoria em pequenos cadernos de anotação, que sempre estavam bem escondidos.

Ele morria de medo de ser descoberto e certa vez comentou que aquilo era “como confessar um assassinato”. Pois sabia que as suas idéias não iam ser bem aceitas pela Igreja.  Darwin teria sofrido muito com a teoria da evolução, tinha receio até de dormir fora de casa.

Mas , por obra do destino, ele recebeu em casa uma correspondência do zoólogo Alfred Russell Wallace, que em um estudo paralelo estava chegando as mesmas conclusões que ele. E em 1859, muitos anos depois da sua volta do Beagle, ele publicou o livro “Origem das Espécies.” Que foi vendido muito rapidamente, talvez um dos primeiros “best selles”. Como ele esperava a sua teoria recebeu muitas críticas , os debates foram calorosos e intensos. Até hoje isso tem ocorrido. Muita gente se mostra contra as suas idéias, que soam , para muitos, como uma negação a Bíblia.

Dizem que Darwin “matou Deus”. Não acho que foi bem assim. Acho que Charles Darwin colocou a espécie humana em seu devido lugar: somos mais uma espécie de seres vivos que habitam esse planeta. Espécie que tem uma enorme responsabilidade, porque podemos mudar o nosso ambiente ao nosso bel prazer. E isso nos trás enormes conseqüências – para nosso bem ou nosso mal.